事实上就是这样，没人能教你怎么样找一个好动机好主题，然后去写一段好旋律。或许，那真的只能靠才华和天赋。
杨景行听着两位教授的话还经常答应，简单单说说自己想法，或者谦虚一下。不过齐清诺就一直沉默，那个姿势也一直保持。
贺宏垂还是问问：“齐清诺有什么看法？”
齐清诺把手指从人中上放下，看着两位教授说：“暂时还没有……看看总谱吧。”
贺宏垂打开总谱，讲课一样：“下面我们来看看总谱，讨论一下有那些优点，还有不足。”
这就是个大工程了，贺宏垂和龚晓玲一起，尝试用分析名家大作的方法程序来分析杨景行的作品。不过自古的名家大作都是有组织有纪律的，没人像杨景行这样搞了十几样乐器凑个四不像。既然是四不像，就要有四不像的觉悟，可看杨景行这首曲子，偏偏又有当凤凰的野心。
从两点半开始讲，一页一页地看总谱，从第一页第一行的第一个谱号开始，贺宏垂主讲复调，曲式，副讲和声跟配器。龚晓玲主讲和声和配器，副讲曲式结构。
杨景行没谦虚，这确实是一首没完成的作品，主要是和声方面。有好多地方他用红色标记了，表示是自己不满意要修改的。还有一些地方是一片绿色，那就是还没完成的和声，但是必须要加上去的。
第一行红色出现在总谱第六页的合成器那一行，看到这里的时候前面五页已经用去了半个小时，照这种效率，得好几天！何况这一行红色还很有可能讨论更长时间！
两个教授都知道合成器是齐清诺负责的，就问齐清诺对那行红色有什么见解。事实上总谱中出现红色和绿色最多的乐器就是合成器，其次是杨景行不太了解的扬琴，然后是鼓和电吉他，至于笛子和琵琶，古筝，都只有一小部分。
齐清诺的食指又移到耳边的发丝上去了，很轻柔的抚摸着，想了好一会说：“先看完吧。”
两个教授觉得对，就翻页……
四点过一点，杨景行电话响，他飞快接听：“嗯……还没完……估计今天时间不够……在办公室，两个教授都在……教和声的龚教授，说过的……表扬稍微多点……也在……好，我给你打，拜拜。”
前面几次有人来找贺宏垂都被他一句“现在没空”飞快打发走了，所以挂了电话后，杨景行得说对不起。两个教授不在意，说干脆休息几分钟，喝喝水上上厕所，还在盯谱子的齐清诺连忙站起来出去。
几分钟后齐清诺回来，俩教授俩学生继续上……
六点半，谱子分析到第二十二页了，乐曲进行到了从二胡当主角向琵琶过度的部分。现在变成贺宏垂和龚晓玲俩人主讨论了，他们有一些不太一样的看法。
这时候，有个老老师推开了办公室的门，稀奇：“还不下班？”
贺宏垂说：“哦，就走了。”
是得下课了，贺宏垂问：“明天你们有课没？”
杨景行说：“我上午下午都有。”
贺宏垂说：“请假，你呢？”
齐清诺说：“我也请。”
龚晓玲说：“我要调下课。”
然后四个人一起下楼，学生送老师上车。贺宏垂打开了车门后对杨景行说：“你再考虑考虑，是不是挑战一下，写成交响乐的形式。”他分析过了，是有这个可能的，所以才把杨景行的主旋律分成了四大段。
杨景行却不给面子：“我现在还不行。”
贺宏垂说：“那就先留着，等以后……很多年没出过好作品了。校庆要好好准备，外面那些事，能放的先放放。”
杨景行点头。
两个老师走了后，杨景行和齐清诺站在夜幕中的昏暗灯光下，互相看看。齐清诺左手揣衣兜里，右手拉了拉背包肩带，问：“这算惊喜？”
杨景行说：“不是惊吓就好。”
齐清诺又提醒：“有人在等你电话。”
杨景行问：“你回家？送你去车站。”
齐清诺摇头：“不用，你忙吧。”
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