可无论是戊戌变法,还是张居正一条鞭,或者王安石变法管仲变法,这一些能给程学民极深印象的,就明朝的张居正一条鞭变法。

  因为有影视剧作品《大明一五六六》,这部影视剧比较有影响力,所以程学民也印象十分深刻。

  但美中不足的,还是这部影响力作品绝大部分剧情都在搞阴谋诡计,是一场权力之争,变革变法反倒少了一点,不好讲!

  可除了大明之外,别的朝代变法都差了那么点意思。

  更多的还是以失败告终,即便是张居正的一条鞭也一样。

  所以既然决定借古喻今,要响应上面的改开精神,那绝对要选一个成功了的先例来歌颂。

  真正极具影响力又取得辉煌成功的,程学民知道可能就大秦帝国之裂变,讲的就是秦孝公重用商鞅变法,另外就是央视那个《大国崛起》啦。

  在这两个之间权衡了一下,程学民选择了前者大秦裂变,却没有敢上《大国崛起》。

  无他,现在的时政不能让他讲,他也不敢讲。

  真要讲《大国崛起》,还不如直接来个硬讲,其实跟硬讲也没有多少分别。

  所以这么一权衡之下,程学民最终定了《大秦帝国之裂变》为他的第一节公开课的课题。

  也是打算以后有机会,能把剩下的两部也跟着一起讲完。

  反正现在就是先试试水,看看讲的大秦帝国之裂变,到底能产生怎么样的反响吧!

  “不是讲秦始皇就行!”杨主任听了后又连连点头,跟着又疑惑的问了一句,“那学民你讲的是什么啊?”

  这下程学民也没有跟杨主任嘀咕,可是直接彻底的转过身来,跟底下的同学们说道:

  “大家应该都知道,我是陕北人!今年回陕北老家过年的时候,就有好多的父老乡亲知道我在燕京写稿子,成了他们口中的大作家了!”

  “都说着让我这个陕北走出来的大作家,多写写我们陕北的风土人情,让全国更多的读者们,都知道我们陕北!”

  “我肯定是答应的哩,可答应的容易真要写起来难!”

  “正好这次我回京的时候,又路过我们省城的延河文学,去了一趟老都城,也去了一下骊山脚下,当时心有所感知道该写点什么了!”

  “我们陕北陕地,古时就是老秦人嘛!赳赳老秦人,奋六世之余烈而一扫六国,一统华夏,奠定我们华夏两千多年大一统的格局,我就觉得可以写写的嘛!”

  “所以我就整理了一下,想着先拿到课堂上来讲讲,看看同学们的反馈!”

  “如果同学们的反馈觉得讲的好,那我就把它继续写出来,拿去发表!如果同学们的反馈觉得不好,那我就此打住,先放一放再精炼精炼一下!”

  “本来就是准备给我们中文系的一部分同学先讲讲的,没想到今天能来这么多的同学!”

  “那我就且讲讲,你们也且听听,讲的好不好大家也别太笑话我!”

  程学民的开场白,又是引起了底下学生们的一片排山倒海般的掌声,显然他们也想听听,程学民他要讲的大秦之裂变,到底是个怎么裂变法?

  竟然讲的不是暴君秦始皇二世而亡,秦朝就此裂变诸侯崛起。

  所以此裂变,非彼裂变?不是要讲暴秦二世而亡?

  跟着程学民便敲了敲黑板,指着黑板上的几个大字,说道:

  “大秦之裂变,我今天要讲的不是大一统后二世而亡的大秦,而要讲的是战国时期群雄并起,秦孝公重用商鞅变法,以求图强东出函谷的裂变之秦国!”

  变法即改开,程学民讲的是秦国之商鞅变法,讲的是以秦孝公和商鞅为首的求变求新图强派,跟以老贵族甘龙等为首的保守势力之间的恶斗,最终排除千难万难改革成功,实现了做大做强东出函谷关的伟大目的。

  其实跟现在的改开面临的困境,是何等的相似?

  只是看破不说破,程学民借古喻今只是没有把最内涵的点破而已。

  “顾老师,你这个女婿依旧还是很胆大!”

  刘欣武听了一会儿之后,能不明白台上的程学民在讲什么?

  好在这小子知道变通,知道借古喻今,但依旧胆子大得很啊!

  ……

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