一周后，非索港教育工作会议召开。会议由沈四书主持，华真行、曼曼也列席了，非索港新任的教育局副局长徐娟也在座。这次会议很隆重也很重要，就连市长洛克都参加了。
洛克刚刚摘掉代理市长的帽子，由非索港人民委员会正式任命为新一任市长。但是在座大部分人都清楚，真正能拍板定案的还是柯孟朝。
柯孟朝这一天也回到了非索港，那看似远在天边的深山幽谷，对他老人家而言果然就跟遛弯似的，想回来随时就能出现。
会议讨论的核心议题，就是怎么在非索港开办公立学校？目前只考虑小学，而且主要只考虑小学一年级。
沈四书首先提交了一份调研报告，内容是非索港的教育现状，以及当地大部分人的素质特点。今天的会议不是讨论这份报告的，而是直接引用这份报告的结论。
这份报告就是在场的工作小组组合力撰写的，内容大家都很清楚，但是对徐娟而言倒是很新鲜。
本着尽最大程度考虑困难的原则，非索港的教育现状，就基本上都把大部分人都当文盲看待吧，但是文盲也有特点。
当地土语没有文字，非索港教委也无意为当地土语创造一种文字，而且土语本身也不包含很多现代词汇。
因为殖民地时期的遗留，几里国的官方语言是茵语和兰西语，但非索港的土著居民基本只会土语。
近年来非索港的公立教育基本以茵语为主，但是水平稀烂，夏尔已经是难得的好学生了。很多人根本看不懂茵语，只掌握了一些简单的会话，比如说“把钱给我”之类的。
正因为如此，推行以东国语为基础的公立教育是完全可行的，因为对当地人来说，反正都是学习一种新语言。
调研结果显示，当地人学习东国语，比米洲以及罗巴洲人士学习东国语更容易，因为没有文字语系障碍。
米洲以及罗巴洲国家使用的几乎都是字母文字，而东国使用的是符号文字，因此他们重新学习东国文字时存在一定障碍，大脑中的语言功能区已成形，需要重新培养另一种思维方式。
可是非索港土著居民不存在这种障碍，所以他们学习东国语言文字的速度反而快得多。
小学教育以语言教育为起步，最好能在小学之前设立一个预科，或者就是公立幼儿园，用一到两年时间让那些孩子掌握简单的东国语会话。
但是眼下显然是来不及了，只能先抓重点，就是在全市范围内把小学一年级教育铺开，凡年满六周岁、不到十五周岁的孩子都可以入学。
为什么年龄跨度这么大？因为大家都是这个水平！可以想象一下，教室里会出现六岁和十四岁的孩子在一起上课，这就有许多衍生问题要解决，事先要尽量考虑到各种细节。
非索港原先有十所公立学校、一所私立学校，如今全部改成公立并扩建，又新建了一所，也就是十二所学校。大部分教室暂时都改成一年级教室，其他年级每所学校各保留少数班，给达到相应水平的孩子提供教育。
首先要防范校园霸凌问题。非索港原先的公立学校简直就是黑帮预备营，拉帮结伙、打架斗殴的事情几乎每天都有，很多孩子甚至就是在学校里学会的抽叶子。
这种现象一定要杜绝，尤其是在每个班学生年龄差异很大的情况下，排座的时候遵照按年龄从前往后排的原则。
学校暂时实行半军管，上课时除了老师之外，每间教室还派两名巡逻队员坐在后面，谁敢捣乱就收拾谁。《教学管理惩戒制度》已经制定好，本次会议上全票通过。
插一句题外话，新联盟解放军就是在原克林区巡逻队的基础上发展起来的，在新联盟军成立之后，地方巡逻队的编制仍然保留，有点类似于东国的武警部队，但也有区别的。
接下来重点就要解决教学内容和师资力量问题，以现有条件看，这个问题几乎是无解的。
非索港的公立教育，不可能都按照汇英学校海外分校的方式开办，那样的成本太高了，而且汇英学校海外分校是欢想实业出全部费用，现在这十二所学校则是由非索港市政当局提供经费。
难道这些人坐一起开会就能有办法吗？还真给解决了！
教学内容不是问题，不仅是现在，就是将来从小学、中学到大学，各个学科、各个专业、各个门类的教学内容都不缺，缺的只是师资力量与适龄学生。
这里有一个很特殊的背景。从去年年初开始，一场疫情在全世界蔓延，有些国家比如说东国，甚至出现了举国上网课的情况，网上放出了大量的教育资源。
非索港市政府成立了专门的部门，以东国为主，专门收集这些网上课件，各个学校、各种老师、包括大学各个专业、不同学校的各种课件都有，建立了一个庞大的数据库。
这些资源是令人羡慕的、难以想象的浩瀚文明积累，假如仅凭非索港这一小撮人，给他们一百年时间也不可能搞出来，但如今因为特殊的历史背景，短时间内都收集到了。
接下来的重点工作就是进行甄别与筛选，提炼出其中最简练的精华部分，而且是适合于非索港教育的内容，并且在教学过程中逐渐形成一个完善的体系。
洛克刚刚摘掉代理市长的帽子，由非索港人民委员会正式任命为新一任市长。但是在座大部分人都清楚，真正能拍板定案的还是柯孟朝。
柯孟朝这一天也回到了非索港，那看似远在天边的深山幽谷，对他老人家而言果然就跟遛弯似的，想回来随时就能出现。
会议讨论的核心议题，就是怎么在非索港开办公立学校？目前只考虑小学，而且主要只考虑小学一年级。
沈四书首先提交了一份调研报告，内容是非索港的教育现状，以及当地大部分人的素质特点。今天的会议不是讨论这份报告的，而是直接引用这份报告的结论。
这份报告就是在场的工作小组组合力撰写的，内容大家都很清楚，但是对徐娟而言倒是很新鲜。
本着尽最大程度考虑困难的原则，非索港的教育现状，就基本上都把大部分人都当文盲看待吧，但是文盲也有特点。
当地土语没有文字，非索港教委也无意为当地土语创造一种文字，而且土语本身也不包含很多现代词汇。
因为殖民地时期的遗留，几里国的官方语言是茵语和兰西语，但非索港的土著居民基本只会土语。
近年来非索港的公立教育基本以茵语为主，但是水平稀烂，夏尔已经是难得的好学生了。很多人根本看不懂茵语，只掌握了一些简单的会话，比如说“把钱给我”之类的。
正因为如此，推行以东国语为基础的公立教育是完全可行的，因为对当地人来说，反正都是学习一种新语言。
调研结果显示，当地人学习东国语，比米洲以及罗巴洲人士学习东国语更容易，因为没有文字语系障碍。
米洲以及罗巴洲国家使用的几乎都是字母文字，而东国使用的是符号文字，因此他们重新学习东国文字时存在一定障碍，大脑中的语言功能区已成形，需要重新培养另一种思维方式。
可是非索港土著居民不存在这种障碍，所以他们学习东国语言文字的速度反而快得多。
小学教育以语言教育为起步，最好能在小学之前设立一个预科，或者就是公立幼儿园，用一到两年时间让那些孩子掌握简单的东国语会话。
但是眼下显然是来不及了，只能先抓重点，就是在全市范围内把小学一年级教育铺开，凡年满六周岁、不到十五周岁的孩子都可以入学。
为什么年龄跨度这么大？因为大家都是这个水平！可以想象一下，教室里会出现六岁和十四岁的孩子在一起上课，这就有许多衍生问题要解决，事先要尽量考虑到各种细节。
非索港原先有十所公立学校、一所私立学校，如今全部改成公立并扩建，又新建了一所，也就是十二所学校。大部分教室暂时都改成一年级教室，其他年级每所学校各保留少数班，给达到相应水平的孩子提供教育。
首先要防范校园霸凌问题。非索港原先的公立学校简直就是黑帮预备营，拉帮结伙、打架斗殴的事情几乎每天都有，很多孩子甚至就是在学校里学会的抽叶子。
这种现象一定要杜绝，尤其是在每个班学生年龄差异很大的情况下，排座的时候遵照按年龄从前往后排的原则。
学校暂时实行半军管，上课时除了老师之外，每间教室还派两名巡逻队员坐在后面，谁敢捣乱就收拾谁。《教学管理惩戒制度》已经制定好，本次会议上全票通过。
插一句题外话，新联盟解放军就是在原克林区巡逻队的基础上发展起来的，在新联盟军成立之后，地方巡逻队的编制仍然保留，有点类似于东国的武警部队，但也有区别的。
接下来重点就要解决教学内容和师资力量问题，以现有条件看，这个问题几乎是无解的。
非索港的公立教育，不可能都按照汇英学校海外分校的方式开办，那样的成本太高了，而且汇英学校海外分校是欢想实业出全部费用，现在这十二所学校则是由非索港市政当局提供经费。
难道这些人坐一起开会就能有办法吗？还真给解决了！
教学内容不是问题，不仅是现在，就是将来从小学、中学到大学，各个学科、各个专业、各个门类的教学内容都不缺，缺的只是师资力量与适龄学生。
这里有一个很特殊的背景。从去年年初开始，一场疫情在全世界蔓延，有些国家比如说东国，甚至出现了举国上网课的情况，网上放出了大量的教育资源。
非索港市政府成立了专门的部门，以东国为主，专门收集这些网上课件，各个学校、各种老师、包括大学各个专业、不同学校的各种课件都有，建立了一个庞大的数据库。
这些资源是令人羡慕的、难以想象的浩瀚文明积累，假如仅凭非索港这一小撮人，给他们一百年时间也不可能搞出来，但如今因为特殊的历史背景，短时间内都收集到了。
接下来的重点工作就是进行甄别与筛选，提炼出其中最简练的精华部分，而且是适合于非索港教育的内容，并且在教学过程中逐渐形成一个完善的体系。